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紅色教育論文范文參考 紅色教育畢業論文范文[精選]

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第一篇紅色教育論文范文參考:論紅色資源在思想政治教育中的應用

新世紀新階段,由于國內外諸因素的影響,我國意識形態領域的斗爭呈現日益復雜的局面.面對新形勢,思想政治教育必須與時俱進,合理開發利用各類思想政治教育資源,在繼承和發揚優良傳統的基礎上開拓創新,不斷提升人們的思想素質、政治覺悟和道德水平.“論紅色資源在思想政治教育中的應用”這一選題的提出,正是基于這一考虑.紅色資源是中國共產黨及其領導的中國人民在革命、建設和改革實踐中共同創造的寶貴思想政治教育資源,充分展現了我們黨在理論和實踐上的革命性、先進性,充分展現了人民群眾的主體地位和首創精神,充分展現了黨與人民群眾的血肉聯系、魚水情深.它是歷史與現實、理論與實踐、繼承與創新相結合的典范.紅色資源在思想政治教育中的應用,是我們創新思想政治教育內容、方法、載體、環境,增強思想政治教育針對性、實效性與吸引力、感染力的重要舉措;也是繼承革命傳統、弘揚革命精神、傳播紅色文化的歷史任務;更是維護黨的執政長治久安、做好黨的意識形態工作的現實需要.

論文按歷史回顧、現實研究、發展展望的邏輯進路,對紅色資源在思想政治教育中的應用進行了深入的探討.在歷史回顧這一部分,從馬克思主義經典作家對宣傳工作、政治工作的論述出發,結合老一輩革命家及當代領導人對思想政治教育和革命傳統教育的認識,探討了紅色資源在思想政治教育中應用的理論基礎;并以思想政治教育學相關理論為工具,分析了紅色資源在思想政治教育中應用的邏輯起點、客觀基礎、現實條件及邏輯終點,据此得出這一應用的學科依據.在現實研究這一部分,從紅色資源的界定類型、價值功能、開發利用談起,進而分析了紅色資源思想政治教育的本質與特點、價值與功能、與國外相關教育的比較及可借鑒的經驗教訓,得出了紅色資源意識形態本質論,紅色資源三個“主體論”,紅色資源內在地歸屬于思想政治教育系統,紅色資源是中國共產黨及其領導的中國人民共同創造的寶貴思想政治教育資源等較有新意的觀點.在這些基本認識的基礎上,再展開一般性與特殊性研究.一般性研究致力于揭示紅色資源在思想政治教育中應用的基本規律、根本原則與主要途徑.特殊性研究則將黨員干部、大學生群體、社區群眾納入對象領域.因為黨員干部是思想政治教育的重要對象,大學生群體是思想政治教育的主要對象,社區群眾則是思想政治教育的新興群體.我們分析了紅色資源在這三個具体對象領域的應用現狀、存在問題、機遇挑戰,并提出了相應的對策出路.隨后從紅色資源在思想政治教育中的應用應如何應對社會快速發展所帶來的問題著手,構建了以內容深化、方法拓展、載體創新、環境優化、力量整合等五個方面為要素的整體框架.在發展展望這一部分,對紅色資源在思想政治教育中應用的趨勢從網絡化、社會化、實踐化、特色化等四個方面進行了前瞻性研究,具有一定的指導意義和實踐價值.

第二篇紅色教育論文樣文:紅色資源轉化為教育教學資源的方式及路徑研究

近10年來,學術界關于中國共產黨成立以來革命精神與革命文化的研究,逐漸匯聚為以“紅色資源”為核心的研究.對“紅色資源”的研究是近10年來學界興起的新課題.但是,對于如何將我黨的革命精神和革命遺存轉化為教育教學資源的研究,卻是近幾年才開始的.在今天我們面臨新的歷史條件下,如何科學合理地開發和利用紅色資源,是我國社會發展中的一個重大課題.深入研究這個重大課題對于社會的進步、經濟的發展、國民素質的提高等方面都具有極其重要的意義.

本文主要是研究如何把紅色資源中的精神特質加以發掘、凝練,并科學地融入到教育教學工作中去,探索在新的歷史條件下,對廣大群眾尤其是青少年進行理想信念、革命傳統和愛國主義教育的方式和路徑.

概念是邏輯思考的起點.近10年來,學術界就什么是“紅色資源”對“紅色資源”的定位與科學內涵進行了卓有成效的研究.但對“紅色資源”的定位與科學內涵并沒有形成統一的認識.本文從“紅色資源”概念的界定入手,在對已有研究成果分析的基礎上,提出對“紅色資源”的再認識.認為“紅色資源”的概念應界定為:紅色資源是指中國共產黨領導我國人民在新民主主義革命到社會主義建設時期創造的,并可以為我們今天所開發利用,且必須經過轉化才能夠彰顯出其當代價值的革命精神及其載體的總和.這個概念明確了以下幾點:一是從“紅色資源”的創造主體來說,它肯定了“紅色資源”是由“中國人民”(在中國共產黨的領導下)創造的.二是從“紅色資源”的內涵主體來說,它指出了“紅色資源”是中國人民在中國共產黨領導下,所形成的偉大精神及其物質載體.其中中國共產黨的領導是前提、是保證.三是從“紅色資源”的核心詞來說,它強調了“資源”的這一核心詞的地位.四是從“轉化”在紅色資源中的核心作用來說,它突出了“紅色資源”要得到良好的利用,取得良好的效果,就必須通過一定方式方法加以轉化.

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究竟什么是教育教學資源教育教學資源的含義及其現狀如何這是我們研究紅色資源轉化為教育教學資源方式與路徑首先要解決的基礎性問題.對什么是教育教學資源學術界目前還有著很多的爭議,但是,當前我國教育教學資源領域依然存在著一些問題.一是地區開發配置不均;二是源頭有效供給不足;三是質量水平參差不齊;四是浪費現象較為嚴重.多數學者認為:紅色資源是優質的教育教學資源.

紅色資源為什么必須要轉化紅色資源為什么只有經過轉化后才能成為優質的教育教學資源究其原因,一方面源于紅色資源自身的特點,另一方面在于其面對的廣大受眾與社會環境發生了變化.

紅色資源轉化為教育教學資源的方式,總的來說,不外乎直接轉化和間接轉化兩種,它們都有著各自的利弊,在現實操作中,要有所取舍,要根据实際情況揚長避短.

紅色資源轉化為教育教學資源是一項創新性工作,在轉化中要始終堅持黨的領導,保證轉化的正確方向;要樹立科學的資源觀,增強轉化的思想認識;要加強體制機制建設,推動轉化工作常態化;要落實“以人為本”,維護廣大群眾的利益.

在當今新的歷史條件下,必須要在加強黨的領導保證紅色資源轉化沿著正確的方向發展的前提下,要從制度上、方式上、方法上等方面來探討紅色資源轉化為教育教學資源的路徑.本文具体提出了六條紅色資源轉化為教育資源的路徑:一是建立公祭制度、二是實行群體感化、三是開發紅色網絡、四是發展紅色旅游、五是舉辦紅歌會、六是改編“紅色經典”.提出了四條紅色資源轉化為教學資源的路徑,一是營造紅色教學環境、二是建設紅色教學基地、三是編纂紅色教材、四是開發紅色課件.


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由于紅色資源在中國社會的特殊性,雖然到目前為止它還是一門新興的社會科學學科,理論發展仍處于起步階段,但是我堅信:隨著社會的不斷發展,中國共產黨執政地位的不斷鞏固,紅色資源的研究必然會擁有更廣闊的空間,而立志于此項研究的學者們,必然大有作為.

第三篇紅色教育論文范文模板:當代大學生紅色文化教育研究

當代大學生紅色文化教育,就是教育者根據教育目的,結合受教育者身心發展規律,以生活實踐為基礎,以紅色文化為教育載體,借助一定的介體,通過教育者的引導和革命先輩的示范,激發學習者的內在道德動力,引起內心的情感共鳴,增強心理認同,以促使當代大學生參照學習,最終達到內化革命先輩的精神品格,養成正確的世界觀、人生觀、價值觀和培養健康道德人格的教育活動.开展紅色文化教育具有重要的理論和實踐意義.它有利于豐富大學生思想政治教育內容、完善思想政治教育理論體系和改進思想政治教育工作方法,也有利于維護中國共產黨的執政安全、培育大學生的社會主義核心價值觀和提升大學生個體道德素質.建國以來特別是改革開放以來,紅色文化教育實踐活動取得了極大的成效,顯示出了蓬勃的生機與活力.

在充分看到成績的同時,我們也要清醒地看到紅色文化教育所存在的不足,充分認識到所面臨的挑戰.一方面,黨繼承了建設和改革過程中开展紅色文化教育的寶貴實踐經驗,為紅色文化教育積累了豐富的財富;另一方面,在經濟全球化浪潮席卷全球、各種思想文化相互激蕩、西方敵對勢力西化分化活動頻繁的嚴峻挑戰面前,我們开展紅色文化教育面臨著不少前所未有的挑戰,這就給高校开展紅色文化教育增加了不少難度.

在深入分析調查研究紅色文化教育歷史的基礎上,我們選擇了一些高校作為樣本,开展了問卷調查研究,重點找出紅色文化教育所存在的突出問題,并總結出了紅色文化教育的歷史經驗——高度重視先進人物的示范效應、注重結合形勢开展紅色文化教育、發分發揮宣傳媒體作用开展教育.

新時期高校开展紅色文化教育,首先要明確大學生紅色文化教育的目標和原則,科學設定紅色文化教育目標,準確把握紅色文化教育原則,努力掌握紅色文化教育的基本規律;其次要善于科學選擇大學生紅色文化教育資源,重視物質類和非物質類紅色文化教育資源的開發利用,把握大學生紅色文化教育資源的內在要求;再次要積極探索大學生紅色文化教育新路徑,善于將紅色文化資源與學校教育、家庭教育、社會教育相結合,運用好“潛移默化法”、“比較學習法”、“紅色旅游體驗法”、“實踐鍛煉法”、“紅色文化現代傳播法”等教育方法;最后要積極構建大學生紅色文化教育新機制,重點構建好紅色文化教育激勵機制、運行機制、實現機制、評估機制和教育保障機制,從而助推大學生紅色文化教育取得新成效,實現提升受教育者思想道德素質、助力實現中華民族偉大復興夢、確保紅色江山永不變色的教育目標.

第四篇紅色教育論文范例:紅色資源思想政治教育價值有效實現研究

人類社會現代化進程既給思想政治教育帶來了充沛的內容和鮮活的形式,也給思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰和較大的困境.人們孜孜以求優質的思想政治教育資源,以積極應對思想政治教育面臨的挑戰與困境.在對各種思想政治教育資源的比較中,紅色資源被高度認可并廣為開發利用.由此,如何充分發揮紅色資源精神內涵科學先進、運用形式靈活多樣的優勢,有效實現紅色資源思想政治教育價值,從而提高思想政治教育效果,紓解思想政治教育現實性困境,是運用紅色資源开展思想政治教育應該深思和解決的問題.

紅色資源思想政治教育價值有效實現是指在對象性實踐活動中,紅色資源的存在、屬性與思想政治教育主體的目的和需要相一致、相適合、相接近的關系由可能轉化為現實,客體主體化的結果對主體具有肯定性的意義.紅色資源因其發生的特定文化源泉、理論基礎、現實依據和根本途徑,故而具有鮮明的人民性、民族性、科學性、先進性和意識形態性等特征,運用紅色資源开展思想政治教育既合規律又合目的,具有堅實的馬克思主義理論依據和共生性實踐依據.與此相應,紅色資源思想政治教育價值形態包括思想引領、政治導向、道德激勵、心理優化和審美熏陶等個體價值,以及經濟、政治、文化和生態等社會價值,個體價值是目的性價值,社會價值是工具性價值,二者共同構成完整的紅色資源思想政治教育價值.

紅色資源思想政治教育價值有效實現的本源性基礎在于其生成機制,紅色資源思想政治教育價值是在紅色資源屬性滿足教育主體需要的實踐中生成的,其中主體需要是生成動力,客體屬性是生成基礎,社會實踐是生成途徑.紅色資源思想政治教育價值有效實現是有條件的,是在紅色資源思想政治教育活動的主體、介體和環體的矛盾運動中實現的,因而,紅色資源思想政治教育價值的有效實現受上述因素影響和制約.有效實現紅色資源思想政治教育價值要遵循規律和原則,即要堅持諸要素相協同、真善美相交融和多價值相協調規律,以及開發與利用相結合、要素與整體相結合、科學性與革命性相結合、教育與自我教育相結合和理論與實踐相結合原則.

科學路徑是紅色資源思想政治教育價值有效實現的根本保障.要有效實現紅色資源思想政治教育價值,必須加強黨對紅色資源思想政治教育工作的領導,建設一支素質精良、結構合理的紅色資源思想政治教育人才隊伍,堅持社會效益首要地位合理開發紅色資源,創新有效實現紅色資源思想政治教育價值的方法,構建有效實現紅色資源思想政治教育價值的話語體系,建立有效實現紅色資源思想政治教育價值的反饋調節機制.

第五篇紅色教育論文范文格式:紅色資源應用于社會主義核心價值體系大眾化研究

胡錦濤總書記在十七大報告中指出:“切實把社會主義核心價值體系融入到國民教育和精神文明建設全過程,積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑.”社會主義核心價值體系是興國之魂,是我國社會主義先進文化的精髓,決定著中國特色社會主義發展方向.建設社會主義核心價值體系,是我們黨在思想文化建設上的重大理論創新,也是黨賦予我們的重要戰略任務.推進社會主義核心價值體系大眾化,是社會主義核心價值體系建設的重要內容之一,是社會主義核心價值體系建設的一條重要經驗,是廣泛普及推廣社會主義核心價值體系并充分發揮其功能效用的有效途徑與關鍵環節.大力弘揚中國本土優秀紅色文化,積極開發提煉紅色革命優質資源,全面實施社會主義核心價值體系教育,既是增強社會主義核心價值體系吸引力和凝聚力的重要途徑,也是貫徹黨的十七大精神,加強新時期思想政治教育的重大時代課題.

改革開放以來,隨著市場經濟的快速發展,價值觀呈現多元化趨勢,不同程度上存在著政治信仰迷茫,理想信念模糊,社會責任感缺乏等狀況.與此同時,社會主義核心價值體系大眾化在實踐過程中,既有需要引起我們高度重視的問題,也面臨著多方面的挑戰.新形勢下的思想政治教育工作,要在繼承黨的優良傳統的基礎上,積極探索新途徑、采取新方法、尋找新載體,努力突出創造性,體現時代性,彰顯民族性,把握規律性,強調全民性,增強實效性.本選題切合中央的要求.

本論文主要研究如何依托紅色資源的應用,探析如何在新的形勢下開發運用紅色資源,充分挖掘和發揮紅色資源的教育價值和育人功能,并將其融入社會主義核心價值體系大眾化之中.具体研究思路:首先是認真解讀紅色資源應用與社會主義核心價值體系大眾化的現實鏡像.其次從紅色資源應用與社會主義核心價值體系大眾化的內在一致性及其相互關系入手.再次結合個案進行實證分析與探究.然后對紅色資源應用于社會主義核心價值體系大眾化的途徑提出我們的對策建議,主要提出了:一是要突出創造性的社會主義核心價值體系教育理念;二是要構建適時性的社會主義核心價值內容體系;三是要開辟特色性的社會主義核心價值體系教育形式;四是要形成時代性的社會主義核心價值體系教育成果;五是要建設實踐性的社會主義核心價值體系教育基地.最后,指出了紅色資源應用于社會主義核心價值體系大眾化的過程中要注意的幾個問題.

本文研究的終極目標就是要不斷用體現社會主義核心價值體系的優秀精神文化產品和文化服務,豐富人民群眾的精神世界,提升人民群眾的精神境界,增強人民群眾的精神力量,生成人民群眾的精神動力,構建人民群眾的精神家園.探索在新的歷史條件下,對人民群眾進行理想信念教育、革命傳統教育、愛國主義教育的新路徑.它不僅大大拓寬了學科的研究領域,能在很大程度上解決思想道德教育的教育資源、教學資源和方法論問題,而且有利于紅色資源資政育人功能的發揮.

總之,只有把紅色資源與社會主義核心價值體系教育聯系、結合起來,才能使二者互相促進,發揮各自的優勢,最終取得社會主義核心價值體系大眾化之實效,才能推動社會主義核心價值體系教育不斷走向深入.

主要論述了紅色教育論文范文相關參考文獻文獻.

紅色教育范文

1、紅色教育中的革命影視劇人物塑造

2、貴州省政府離退休干部黨總支組織開展紅色教育主題黨日活動等

3、面向青少年的紅色教育現狀

4、活動·傳承紅色文脈奠基幸福人生——江蘇省淮北中學“紅色教育”掠影

5、紅色教育在大學生核心價值觀教育中的作用

6、打造紅色教育基地促進旅游產業

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